Skrevet av Hilde Svrljuga Sætre, Førsteamanuensis ved SESAM, Institutt for helse-, sosial- og velferdsfag, Universitetet i Sørøst-Norge (USN)
14.-15. oktober deltok Mathea Wasvik og Hilde Svrljuga Sætre fra Universitetet i Sørøst-Norge (USN) og SESAM på samling i Helsinki som en del av Erasmus+-prosjektet European Social Innovation Campus (ESIC). Møtet samlet partnere fra hele Europa til to intensive dager med faglige diskusjoner, kunnskapsdeling og videreutvikling av prosjektets felles satsing på sosial innovasjon.
Et sentralt mål med samlingen var å videreutvikle et kunnskapsbasert core curriculum for sosial innovasjon. Gjennom workshops, World Café-sesjoner og erfaringsutveksling diskuterte deltakerne hvordan lærdom fra pilotgjennomføringer kan omsettes til bærekraftige utdanningstilbud og læringsressurser for ulike målgrupper.
Evaluering av over 30 piloter
Som ledere for arbeidspakke 4 (WP4) har Wasvik og Sætre hatt ansvar for evalueringen av litt over 30 piloter som er gjennomført i løpet av 2026. Pilotene har involvert et bredt spekter av deltakere, blant annet studenter i yrkesfaglig og høyere utdanning, undervisere i videregående opplæring og høyere utdanning, samt praktikere og sosiale innovatører.
Gjennom evalueringen har prosjektet samlet verdifull kunnskap om hvordan ulike målgrupper opplever og anvender metoder for sosial innovasjon i praksis. Resultatene gir innsikt i både styrker, utfordringer og utviklingsområder knyttet til læringsdesign, pedagogiske metoder og kompetanseutvikling.
Hva har vi lært?
Et av de tydeligste funnene er at de aller fleste deltakerne er fornøyde med pilotene de har deltatt i. Uavhengig av målgruppe rapporterer deltakerne at de har lært noe nytt, og at innholdet har vært nyttig enten i deres personlige utvikling, studiehverdag eller yrkesutøvelse. Dette er et viktig resultat fordi det viser at ESICs læringsressurser oppleves som relevante på tvers av utdanningsnivåer, profesjoner og nasjonale kontekster.
Samtidig viser evalueringen at implementeringen av pilotene har vært svært ulik mellom de europeiske partnerlandene. Variasjonene handler både om hvordan pilotene har blitt organisert, hvilke læringsaktiviteter som har blitt prioritert, og hvordan deltakerne har blitt fulgt opp. Selv om denne fleksibiliteten har gitt rom for lokal tilpasning, har den også gjort det tydelig at prosjektet trenger en enda tydeligere felles struktur for å sikre mer sammenlignbare læringsutbytter på tvers av land og sektorer.
Et annet viktig funn handler om språk. Selv om de fleste deltakerne behersker engelsk godt, viser evalueringen at språk fortsatt kan være en barriere for deltakelse og læring. Mange uttrykker at innholdet ville vært mer tilgjengelig dersom det også fantes på nasjonale språk. Dette peker på behovet for å gjøre ESIC-plattformen mer flerspråklig dersom prosjektet skal nå bredt ut til ulike brukergrupper i Europa.
Kanskje det mest interessante funnet er at ESIC i praksis fungerer svært godt som en plattform for kompetanseutvikling. Deltakerne beskriver økt kunnskap, nye ferdigheter og større forståelse for sosial innovasjon etter å ha gjennomført pilotene. Samtidig viser evalueringen at prosjektet fortsatt har et stykke igjen før det fullt ut oppfyller sin overordnede ambisjon om å bidra til etter- og videreutdanne 5 prosent av arbeidsstyrken innen sosialøkonomien i Europa. Med andre ord er grunnlaget godt, men arbeidet med å nå større målgrupper og styrke den langsiktige effekten må fortsette.
Fra erfaring til forbedring
Under møtet presenterte Wasvik og Sætre hovedfunnene fra evalueringen for prosjektpartnerne. Presentasjonen løftet frem både positive erfaringer og konkrete forslag til videreutvikling av ESICs læringsressurser og undervisningsopplegg.
Resultatene fikk direkte betydning for arbeidet med neste versjon av prosjektets core curriculum. Basert på erfaringene fra pilotene vil Diaconia University of Applied Sciences (DIAK) nå utarbeide et utkast til versjon to av læreplanen. Blant de foreslåtte endringene er at enkelte moduler slås sammen for å skape en mer helhetlig læringsreise, mens andre temaer løftes frem som tverrgående elementer på tvers av flere moduler. Målet er å gjøre innholdet mer tilgjengelig, fleksibelt og relevant for ulike målgrupper.
Evalueringen understreker også behovet for videre arbeid med lokal tilpasning, språktilgjengelighet og tydeligere koblinger mellom læringsaktivitetene og kompetansebehovene i sosialøkonomien. Heldigvis har prosjektpartnerne fortsatt ett år på seg til å videreutvikle både campuset og læringsressursene før prosjektet avsluttes.
Europeisk samarbeid for sosial innovasjon
Samlingen i Helsinki tydeliggjorde verdien av det europeiske samarbeidet som ligger til grunn for ESIC. Partnerne deler et felles mål: å styrke kompetansen innen sosial innovasjon og sosialt entreprenørskap på tvers av landegrenser, sektorer og utdanningsnivåer.
De to dagene ved Diaconia University of Applied Sciences ga ikke bare rom for faglige diskusjoner, men også for å bygge videre på relasjonene og det sterke partnerskapet som har utviklet seg gjennom prosjektperioden.
Med mer enn 30 piloter gjennomført, et omfattende evalueringsarbeid ferdigstilt og viktige beslutninger om veien videre på plass, går ESIC nå inn i en ny fase. Erfaringene fra pilotene viser at prosjektet har lykkes med å skape meningsfulle læringsopplevelser og styrke deltakernes kompetanse. Samtidig peker evalueringen tydelig på hvor innsatsen bør rettes fremover. Nettopp denne kombinasjonen av læring, refleksjon og kontinuerlig forbedring er kanskje den viktigste styrken ved ESIC-samarbeidet.
Vi vil rette en stor takk til vertskapet ved Diaconia University of Applied Sciences for den varme mottakelsen, og til alle prosjektpartnere for engasjementet og det gode samarbeidet. Sammen bidrar vi til å utvikle fremtidens kompetanse innen sosial innovasjon i Europa.
Er du student, underviser eller praktiker med interesse for sosial innovasjon og sosialt entreprenørskap? Da vil vi gjerne høre dine erfaringer og perspektiver.
Delta i undersøkelsen:
Studenter: https://odisee.questionpro.eu/t/AB3vAIBZB3woSY?mode=languageSelected&externalID=200
Praktikere: https://odisee.questionpro.eu/t/AB3vAIBZB3woT4?mode=languageSelected&externalID=200
